{"id":2438,"date":"2015-04-14T15:12:03","date_gmt":"2015-04-14T15:12:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.keppemotor.com\/institucional\/?p=2438"},"modified":"2016-02-15T18:13:34","modified_gmt":"2016-02-15T18:13:35","slug":"ensinando-a-nova-fisica-entrevista-com-prof-euripes-alves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.keppemotor.com\/institucional\/ensinando-a-nova-fisica-entrevista-com-prof-euripes-alves\/","title":{"rendered":"Ensinando a Nova F\u00edsica – Entrevista com Prof. Euripes Alves"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Richard Jones:<\/em><\/strong> Como voc\u00ea conheceu o Keppe Motor? Qual foi o processo de conhecer?<\/h4>\n

Entrevistado.<\/em><\/strong> Inicialmente foi pela internet, eu interessei pelo tema, e estive em S\u00e3o Paulo para conhecer melhor a tecnologia do Keppe Motor. Fui recebido pelos engenheiros Cesar So\u00f3s e Roberto Frascari, que me explicaram com mais detalhes o que era a Nova F\u00edsica , a tecnologia do Keppe Motor e os princ\u00edpios do Dr. Norberto Keppe. Ent\u00e3o fiquei muito entusiasmado e interessado nesse assunto, at\u00e9 por causa do meu hist\u00f3rico profissional trabalhando na empresa a busca de novas tecnologias, de inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em> Qual foi o conceito mais interessante para voc\u00ea sobre o Keppe Motor? Porque voc\u00ea est\u00e1 introduzindo isso dentro de uma escola, uma faculdade, \u00e9 uma coisa revolucion\u00e1ria, \u00e9 uma coisa por acaso. Qual foi o princ\u00edpio mais interessante que interessou voc\u00ea o suficiente para introduzir essa f\u00edsica dentro de sua escola?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> O conceito de energia essencial foi o mais interessante. Soma-se a isto, a quest\u00e3o da economia de energia el\u00e9trica superior a 80% que o Keppe Motor proporciona e o baixo aquecimento comparado com os motores convencionais de baixa potencia Na \u00e9poca fui informado pela equipe do Keppe Motor, que ainda n\u00e3o havia uma escola no Brasil que estava efetivamente desenvolvendo a Nova F\u00edsica com os alunos. Assim surgiu a ideia de implantar esse conte\u00fado em uma escola profissionalizante com os alunos do Curso de Mecatr\u00f4nica na escola POLIMIG em Belo Horizonte. Neste curso leciono a disciplina \u00a0Atividade Programada, que tem foco em inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, e normas t\u00e9cnicas internacionais, como a Norma ISO 50.001 sobre Efici\u00eancia Energ\u00e9tica e a Norma ISO 14.001 sobre Meio Ambiente. Ent\u00e3o observamos que a tecnologia aplicada ao Keppe Motor, estava compat\u00edvel com a aplica\u00e7\u00e3o destas normas, que os alunos que est\u00e3o hoje na escola profissionalizante, certamente v\u00e3o aplicar, futuramente, dentro das ind\u00fastrias.<\/h4>\n

O princ\u00edpio mais interessante foi sem d\u00favida, a resson\u00e2ncia e a energia de complementa\u00e7\u00e3o contida na teoria da Nova F\u00edsica do Dr. Keppe, pois observei que os alunos ficam bem interessados quando est\u00e3o estudando estes princ\u00edpios.Fizemos experimentos com os alunos no laborat\u00f3rio de mecatr\u00f4nica da escola, registrando os dados com a utiliza\u00e7\u00e3o de instrumentos de medi\u00e7\u00e3o el\u00e9trica, e foram evidenciados v\u00e1rios aspectos da tecnologia do Keppe Motor .<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong> <\/em>Quando novos conceitos, novas teorias surgem dentro da ci\u00eancia, isso causa um transtorno muitas vezes, os paradigmas.<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Sim. A resist\u00eancia ao novo, a resist\u00eancia \u00e0 mudan\u00e7a \u00e9 bem evidente, mesmo no ambiente educacional.<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em> E voc\u00ea notou isso quando voc\u00ea tentou mudar?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Notei.<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em> O que houve?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Com os alunos, n\u00e3o houve nenhuma resist\u00eancia, mas eu tive resist\u00eancia com professores da \u00e1rea de eletricidade. Pois, num primeiro momento, alguns professores me falaram que a teoria da Nova F\u00edsica e a tecnologia do Keppe Motor poderiam ser uma utopia, porque, que n\u00e3o tinha ainda nenhum estudo evidenciado pela comunidade cient\u00edfica\u00a0 ou alguma tese de doutorado. Entretanto, consegui perceber que a maioria destes coment\u00e1rios est\u00e3o relacionados com a quest\u00e3o da resist\u00eancia \u00e1 mudan\u00e7as. Pois a maioria destes professores estavam acomodados e n\u00e3o queriam sair da zona de conforto, j\u00e1 pensando em aposentadoria. \u00a0Contudo, no momento j\u00e1 estou tr\u00eas anos trabalhando com este tema da Nova F\u00edsica e a tecnologia do Keppe Motor na escola, Polimig, com aproximadamente 220 alunos, considerando as v\u00e1rias turmas que estudaram o tema.<\/h4>\n

Atualmente, em fun\u00e7\u00e3o da motiva\u00e7\u00e3o dos alunos nos corredores da escola e principalmente diante dos resultados obtidos nos experimentos durante as aulas espec\u00edficas no laborat\u00f3rio de mecatr\u00f4nica da escola tenho\u00a0 total apoio da dire\u00e7\u00e3o e dos demais professores da escola.<\/h4>\n

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\n[slide title=”Fonte: Arquivo do Prof. Euripes” image_url=”http:\/\/www.keppemotor.com\/institucional\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/prof-euripes-e-marcos-soares-curso-de-mecatronica-set-2010.png” image_alt=”Prof. Euripes Alves explicando ao aluno Vin\u00edcio Soares o funcionamento do Kit did\u00e1tico do Keppe Motor – 2011 “]
\n[slide_content]Prof. Euripes Alves explicando ao aluno Vin\u00edcio Soares o funcionamento do Kit did\u00e1tico do Keppe Motor – 2011 [\/slide_content]
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\n[slide_content]Alunos da POLIMIG, Diego Phillipe e Gisele Caetano realizando experimentos com o Keppe Motor \u2013Novembro 2013[\/slide_content][\/slide]
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\n[\/slider]<\/p>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em> Um problema aqui para pessoa que n\u00e3o acredita, \u00e9 que o motor funciona, ent\u00e3o como fica? Voc\u00ea fica \u201ccomo o motor funciona?\u201d Com, 80% de efici\u00eancia, at\u00e9 mais, isso \u00e9 importante. Mas quais princ\u00edpios da f\u00edsica essa Nova F\u00edsica contraria?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Minha forma\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia profissional est\u00e1 ligada a \u00e1rea de engenharia mec\u00e2nica e n\u00e3o tenho a forma\u00e7\u00e3o em F\u00edsica, entretanto sou um estudioso desta mat\u00e9ria e observei que a teoria da Nova F\u00edsica contraria as teorias tradicionais da F\u00edsica referentes a mat\u00e9ria, energia e movimento, por exemplo, as leis de Newton, a 1\u00aa lei da termodin\u00e2mica que foram estabelecidas h\u00e1 mais de 200 anos , tamb\u00e9m contraria em alguns aspectos\u00a0 a teoria da relatividade de Einstein, pois segundo a teoria de Einstein, a mat\u00e9ria se transforma em energia e a energia se transforma em mat\u00e9ria, ou seja, elas s\u00e3o equivalentes e na Nova F\u00edsica, a mat\u00e9ria e a energia prov\u00eam de um terceiro elemento, que \u00e9 a energia sutil, \u00e9 uma energia n\u00e3o vis\u00edvel.<\/h4>\n

A Nova F\u00edsica tamb\u00e9m aborda a a\u00e7\u00e3o e a complementa\u00e7\u00e3o sendo esta \u00faltima\u00a0 utilizada para contribuir com o baixo consumo de energia el\u00e9trica durante o funcionamento do Keppe Motor,. Portanto n\u00f3s fizemos essas compara\u00e7\u00f5es e temos mostrado isso para os alunos, de modo que possam entender, j\u00e1 que eles conhecem bem a f\u00edsica tradicional, eles conseguem fazer essa compara\u00e7\u00e3o. Mas para a maioria dos alunos apenas estes conceitos te\u00f3ricos n\u00e3o s\u00e3o suficientes, para que possam acreditar na Nova F\u00edsica. Portanto procuro evidenciar esta teoria da Nova F\u00edsica com alguns exemplos pr\u00e1ticos, para isto fazemos experimentos demonstrativos com aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas do Keppe Motor<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em> Interessante. Eu noto tamb\u00e9m que seus alunos est\u00e3o estudando outras coisas, desenho, arte, matem\u00e1tica… Voc\u00eas notaram uma mudan\u00e7a na maneira que os alunos pensam sobre os outros assuntos tamb\u00e9m com esse novo entendimento profundo do mundo f\u00edsico?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Nesse momento, eu n\u00e3o teria condi\u00e7\u00e3o de dar uma resposta afirmativa, porque eu estou focado em repassar o conhecimento da Nova F\u00edsica e a tecnologia do Keppe Motor e depois aplicar aqui no laborat\u00f3rio com experimentos pr\u00e1ticos que enfatizam a teoria. Portanto, n\u00e3o tive oportunidade de observar isso ainda, mesmo porque o contato que eu tenho com esses alunos \u00e9 somente uma vez na semana. Ent\u00e3o eu n\u00e3o tive esse foco de observar, mas at\u00e9 motivado pela sua pergunta, n\u00f3s vamos passar a observar isso, conversar com os professores das outras disciplinas. Para evidenciar ou n\u00e3o esta influ\u00eancia.<\/h4>\n

Richard Jones:<\/strong><\/em>\u00a0Quais voc\u00ea acha que s\u00e3o as consequ\u00eancias para a ci\u00eancia atual com essa introdu\u00e7\u00e3o da f\u00edsica? Tudo vai mudar, tudo precisa mudar? Como voc\u00ea est\u00e1 entendendo o impacto dessa nova f\u00edsica para a ci\u00eancia atual no nosso mundo?<\/h4>\n

Entrevistado:<\/strong><\/em> Eu penso que tudo precisa mudar .Haver\u00e1 uma esperan\u00e7a para ocorrer essa mudan\u00e7a, a partir das reuni\u00f5es anuais da Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (Rio +20 ) nas quais a comunidade cient\u00edfica e as ONGs internacionais dever\u00e3o renovar e reafirmar a participa\u00e7\u00e3o dos l\u00edderes dos pa\u00edses com rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento sustent\u00e1vel no nosso planeta ,com a implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es para garantir este desenvolvimento.<\/h4>\n

Acredito, tamb\u00e9m que com o surgimento da Norma Internacional ISO 50.001 – Efici\u00eancia Energ\u00e9tica, as grandes organiza\u00e7\u00f5es tender\u00e3o a otimizar a utiliza\u00e7\u00e3o da energia em seus empreendimentos, no sentido de reduzir o uso de combust\u00edveis f\u00f3sseis, substituindo a m\u00e9dio prazo, por matrizes energ\u00e9ticas mais limpas e renov\u00e1veis.( Solar, E\u00f3lica, entre outras).<\/h4>\n

Economizar energia \u00e9 bom para todos n\u00f3s, portanto devemos contribuir, principalmente com a mudan\u00e7a de nossos h\u00e1bitos de consumo e estilos de vida. Entretanto, apesar da edi\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios idiomas dos livros do Dr. Keppe, os canais de divulga\u00e7\u00e3o do Instituto Keppe &Pacheco e de semin\u00e1rios e palestras desenvolvidos para disseminar a Nova F\u00edsica e a tecnologia do Keppe Motor, penso que ser\u00e1 necess\u00e1rio diversificar e intensificar a comunica\u00e7\u00e3o deste tema.<\/h4>\n

Acredito que as escolas de educa\u00e7\u00e3o profissional sejam um bom caminho a ser focado pelos colaboradores do Instituto Keppe & Pacheco, pois o contingente dos pr\u00f3ximos engenheiros , professores e administradores que ter\u00e3o poder de influ\u00eancia dentro das organiza\u00e7\u00f5es e no meio acad\u00eamico, neste momento ainda est\u00e3o dentro das escolas. A partir destas a\u00e7\u00f5es poderemos fazer uma avalia\u00e7\u00e3o mais concreta sobre os impactos positivos referentes a Nova F\u00edsica. Assim espero que a m\u00e9dio prazo possa ter tal evid\u00eancia. Contudo, n\u00f3s que conhecemos e acreditamos na Nova F\u00edsica e a tecnologia do Keppe Motor temos o compromisso de divulg\u00e1-la, de modo que sejam alcan\u00e7ados os objetivos mencionados.<\/h4>\n

Para finalizar, eu gostaria s\u00f3 de mencionar mais uma coisa. Quando iniciei o desenvolvimento da Nova F\u00edsica com os alunos no curso de Mecatr\u00f4nica na Escola POLIMIG, em Belo Horizonte precisei utilizar uma metodologia pedag\u00f3gica para manter os alunos motivados neste novo tema. Pois sabia\u00a0 que a resist\u00eancia a mudan\u00e7a de paradigma seria normal por parte da maioria dos alunos, pois \u00a0o tema seria muito te\u00f3rico. Sabendo que o aluno jovem tem maior afinidade com as aulas pr\u00e1ticas. Ent\u00e3o a minha\u00a0 estrat\u00e9gia foi iniciar o tema partindo de um problema: Busca de Solu\u00e7\u00f5es para Economia de\u00a0 Energia El\u00e9trica concomitantemente com a Sustentabilidade Ambiental. Assim, motivei aos alunos a opinar sobre poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es, utilizando a t\u00e9cnica de Brainstorming (tempestade de ideias) e em seguida mostrando as inviabilidades das poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es sugeridas pela maioria dos alunos. A partir desta atividade, foi despertada na maioria, uma curiosidade cient\u00edfica aguardando uma resposta vi\u00e1vel.Da\u00ed comecei a demonstrar dentro da pr\u00f3pria sala de aula , as poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es concretas,que poderiam ser desenvolvidas com utiliza\u00e7\u00e3o Keppe Motor. Como recurso utilizei os Kits did\u00e1ticos e exemplares do Keppe Motor original , oriundos do instituto Keppe & Pacheco,.Nas aulas seguintes, fui desenvolvendo a teoria da Nova F\u00edsica Desinvertida, do Dr. Keppe, constatando uma boa assimila\u00e7\u00e3o do tema pela maioria dos alunos.<\/h4>\n

Desde 2012, este tema \u00e9 um conte\u00fado regular na disciplina Atividade Programada, no Curso de Mecatr\u00f4nica da Escola Polit\u00e9cnica de Minas Gerais, que sou professor e coordenador t\u00e9cnico.<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Richard Jones: Como voc\u00ea conheceu o Keppe Motor? Qual foi o processo de conhecer? Entrevistado. Inicialmente foi pela internet, eu interessei pelo tema, e estive em S\u00e3o Paulo para conhecer melhor a tecnologia do Keppe Motor. 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